高校需重視企業大學的發展、職業教育集團的興起

   企業大學是企業戰略變革的必然產物，它是企業發展到一定階段的一個戰略匹配工具。當許多的企業大學成立起來后，他們就會研究、選擇、引進、吸收國際繼續教育質量標準認證，這些標準認證都會是他們參考的一些依據。企業大學由于緊貼企業需要，對高校針對崗位的職業培訓有很大的空間擠壓作用。有些時候，由于高校長期脫離生產實際，教師設計的課程不如企業大學自己設計的課程，具有針對性、時效性和適用性。

   企業大學、職教集團的發展都是建立在產教融合、校企合作的基礎上，對浮在半空中的高校繼續教育的發展無疑是種挑戰，所以對于企業大學的發展、職業教育集團的興起，高校繼續教育應該重視，要改變過去脫離生產實際的狀況。

   在線教育發展已成為世界趨勢

   不光是繼續教育界，有試點高校在做在線教育，普通高校也在做在線教育、MOOC，所以這個在線教育我們都要非常重視，它發展得非常快。像清華推出的“學堂在線”——由高校主導的大規模開放式在線課程MOOC平臺，面向全球提供國內外一流名校的優質在線課程。

   繼續教育在加快三大“融合”

繼續教育在加快三大“融合”:

一是普通高等教育與成人高等教育的“融合”。

   二是成人教育內部函授、夜大、網教的融合。我認為，教育信息化應該覆蓋所有的繼續教育，對業余學習者加強網絡學習支持，提高培養質量。但是，融合不是用網絡教育替代夜大、函授，而是在信息化引領下的“線上與線下、課堂與實訓、院校教師與行業專家相結合”的混合式教學模式。

   三是要加快繼續教育的產教高度融合。

   大力推進資源開放和在線教育聯盟建設

   我認為，為了發揮高校專業學科優勢，順應在線教育和職業教育集團發展的需要，做好兩個方面的MOOC很重要。一是面向行業的MOOC。國家出臺了一系列社會經濟發展戰略和大力推動職業教育發展的政策、措施。其中，最重要的是激發職業教育辦學活力，探索索組建覆蓋全產業鏈的職業教育集團。職業教育集團又包含三鏈條，即產業鏈、人才鏈、教育鏈。在教育鏈里，應該有中等職業學校、高等職業學校的任務，也有普通高校繼續教育的任務和企業大學的任務等等。教育鏈是從中端到高端，但教育鏈不會自然形成，需要有一個黏合劑，將教育機構黏合在一起，實現資源共建共享，課程互選，學分互認，全方位地為產業鏈所需要人才鏈服務。