編者按：為進一步學習宣傳貫徹黨的二十大精神，持續推進轉學風改作風，學校征集選樹了一批在黨的創新理論學習上堅持學做結合的典型人物、經驗做法案例，引導廣大黨員不斷把學的成果轉化為承擔急難險重任務、突破瓶頸問題、推動事業發展的實際行動，為實現中國式開放教育現代化貢獻力量。

為深入學習貫徹黨的二十大精神，推動經管教學部工作創新發展，經管教學部黨支部組織全體黨員和青年理論小組成員開展專題學習，共同探討如何將黨的二十大精神融入人才培養方案、優化專業結構，以達到摸清教育教學現狀，找準教改突破口，精準服務提質量的目的。

一、摸清教育教學現狀

（一）學生精準畫像。為實現教師真教、學生真學，推動教師樹立以學生為中心的教育理念，經管教學部組織教師分析學生的生源結構，特別是在職情況、性別構成、區域分布、前置學歷及專業背景等學生畫像，為下一步根據學生實際情況，建設有用易學的學習資源提供科學支撐。

（二）口述經管歷史。為傳承經管優秀傳統，厘清經管歷史，經管教學部邀請學校黨委副書記劉臣和學院老教師圍繞經管歷史與優秀傳統展開系列座談，為新員工融入經管大家庭提供堅實保障。

（三）科學分析專業。經管教學部為推動人才培養改革，為學生提供優質學習資源，對學部所有招生專業情況進行了科學分析，剖析了各個專業的招生趨勢，特別是重點剖析了招生專業下降的原因，并提出了具體的整改舉措。

二、找準教改突破口

（一）持續強化數字賦能。為貫徹落實黨的二十大關于推進教育數字化的重要論述，服務學校數字化大學建設工程，經管教學部持續強化數字賦能，著力提升教師數字素養，圍繞專業數字化轉型舉辦系列學術沙龍，推進題庫和網絡教學團隊建設。

（二）提升創新創業素養。為深入貫徹黨的二十大精神，落實黨中央關于創新創業的戰略部署，探索開放教育新商科人才培養的新途徑，提升學生的創新精神、創業意識、創業能力，增強學生的綜合競爭力，經管教學部多措并舉，改造創業基礎課程，籌辦新商科創新創業大賽。

（三）著力調整專業結構。為貫徹落實黨的二十大報告提出的建設教育強國要求，響應學校學歷教育“創優提質”戰略，經管教學部根據專業發展情況，及時修改專業名稱，如將酒店管理專業更名為酒店管理與數字化運營專業；合并市場營銷三個招生類別；提前布局學部未來學科發展，重點支持工商管理、應用經濟學和電子商務等學科發展。

（四）修訂人才培養方案。人才培養方案是推動黨建與業務深度融合的突破口與落腳點。經管教學部實時根據黨的最新理論成果與政策動態，修訂人才培養方案。經管教學部組織教師深入研討，將黨的二十大精神融入各專業人才培養方案。

三、精準服務提質量

通過數字賦能、調整專業結構、修訂人才培養方案等措施，一方面確保了黨的二十大精神及時有效地貫徹落實，能夠與開放教育經管類各個專業相融合，找到了一條黨建與業務融合的發展之路，加快構建高質量終身教育體系；另一方面逐步讓教師樹立了以學生為中心的理念，為實現教師真教、學生真學奠定了堅實基礎。

藍圖已經繪就，奮斗正當其時。經管教學部將認真學習貫徹習近平經濟思想和習近平總書記關于教育的重要論述，及時將黨的創新理論，特別是經濟領域最新政策要求融入人才培養全過程，積極探索體現開放教育特色的經管類人才培養之路，持續為受教對象提供易學有用的學習資源。