編者按：在2018年召開的全國教育大會上，習(xí)近平總書記提出推進(jìn)我國教育改革發(fā)展的“九個堅持”。2020年伊始，中共中央政治局委員、國務(wù)院副總理孫春蘭同志專題調(diào)研國家開放大學(xué)，對學(xué)校辦學(xué)做出重要指示，為學(xué)校改革發(fā)展指明新方向。在全校上下貫徹落實孫春蘭副總理指示精神，全力推動開放教育戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的大背景下，日前學(xué)校組織青年公文寫作大賽，讓廣大青年重溫習(xí)近平總書記關(guān)于教育的“九個堅持”，并結(jié)合學(xué)校當(dāng)前工作談體會，激勵廣大青年干部學(xué)習(xí)新思想、釋放新活力，為學(xué)校改革發(fā)展貢獻(xiàn)新作為。比賽共有35個部門的240多位青年教職工參加，并評選出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名。本網(wǎng)陸續(xù)刊登一等獎作品，和廣大讀者一起思考國開未來發(fā)展之路。

中國人塑造了中華文化，中華文化繼而塑造了中國人。中華文化中向來重視教育的價值。秦漢時期便始有官辦的學(xué)堂，更甚有大學(xué)。往后而下，隋唐時期經(jīng)史子集承載教育能量的經(jīng)典著作雖為門第貴族所壟斷，然恰說明教育為最高階層所重視。兩宋時代，輕武重文，民間書院興起，多了許多“為往圣繼絕學(xué)”之通道。明清科舉制度，雖有八股限人思維，然亦是“唯有讀書高”之明證。孔子更是教育之典范，為此后中國之“傳道授業(yè)解惑”之教師作了榜樣。中國古時歷代政治更是與其時代之教育無法分開。圣賢之才、國之棟梁皆由教育而來。

1949年中華人民共和國成立以來，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教育事業(yè)蒸蒸日上，重新繁榮昌盛。興建學(xué)校、恢復(fù)高考、科教興國，一切的一切都為中國之發(fā)展蓄力儲能。今天站在新時代，回首過去看中國之發(fā)展震懾心靈，居首功者非“教育”莫屬。

遠(yuǎn)看西方國家近代之發(fā)展，亦是離不開教育之力。硅谷恰是背靠一流之大學(xué)始能有一流之技術(shù)，亦始能有一流之商業(yè)。人類文明是靠教育來傳承的，人類智慧亦是靠教育來啟迪的。習(xí)近平總書記在關(guān)于教育的重要論述中，強(qiáng)調(diào)“堅持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)”可謂真知灼見，是復(fù)興中華民族的必由之路。

近代以來，西方文化依靠其強(qiáng)大的科技力量席卷了幾乎全世界。我們中華民族亦不免受到其影響，甚而有人提出全盤西化的方針。然而，中國人是浸潤了中華文化之中國人，包括教育在內(nèi)的各項事務(wù)當(dāng)立足中華文化來看待。西方世界由于其自身歷史，發(fā)展出了所謂“宗教教育”“國家教育”“職業(yè)發(fā)展之教育”，幾者相互依靠，故形成西方之教育。習(xí)近平總書記審時度勢，提出“堅持扎根中國大地辦教育”“堅持以人民為中心辦教育”，實可謂中國共產(chǎn)黨實事求是精神之光輝。

國家開放大學(xué)，在鄧小平同志的指導(dǎo)下，在新中國建設(shè)的初期階段發(fā)光發(fā)熱，為中國社會在短時間之內(nèi)培養(yǎng)了大批人才。時光流轉(zhuǎn)，“學(xué)歷補(bǔ)償”之重任雖已光榮完成，然而新時代之下，“敬學(xué)廣惠、有教無類”成為國開的精神和使命。國家開放大學(xué)立足人民之真實需要，解決兼工兼學(xué)之困難，為廣大人民群眾提供了“人人、時時、處處”的學(xué)習(xí)機(jī)會，更甚之，為祖國建立“全民終身學(xué)習(xí)社會”而努力奮斗。

國家開放大學(xué)可謂習(xí)近平總書記“堅持扎根中國大地辦教育、堅持以人民為中心發(fā)展教育”的忠實實踐者。作為國開人，我輩當(dāng)不遺余力為之拼搏。

習(xí)近平總書記同時提出“堅持深化教育改革創(chuàng)新”的重要指示。教育是發(fā)展的，無論是教育理論，還是教育手段、媒介、方法。故而，教育隨時代發(fā)展不斷改革創(chuàng)新是教育自身的內(nèi)部力量，也是外部環(huán)境對教育提出的要求。國家開放大學(xué)恰也是此處的重要陣地。國家開放大學(xué)是利用先進(jìn)信息化手段實現(xiàn)遠(yuǎn)程教育的機(jī)構(gòu)，是教育與技術(shù)融合的主陣地，也是探索改革創(chuàng)新的實驗室。從廣播電視教育，到今天的網(wǎng)絡(luò)教育，不可不謂改革創(chuàng)新的生命力在這里愈來愈頑強(qiáng)。

今日之國開，正在網(wǎng)絡(luò)教育之中探索新的方向和力量。如何為龐大的學(xué)生群體提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，如何在虛擬校園之中實現(xiàn)與真實校園相同甚至更好的教學(xué)效果，如何激勵學(xué)生更加自主地完成學(xué)習(xí)任務(wù)……國家開放大學(xué)在面對這些挑戰(zhàn)時表現(xiàn)出了智慧和勇氣。以建構(gòu)主義教學(xué)理論、基于能力培養(yǎng)的教育教學(xué)體系等為基礎(chǔ)，結(jié)合最先進(jìn)技術(shù)的“下一代數(shù)字學(xué)習(xí)環(huán)境”正在探索；基于學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累、存儲、轉(zhuǎn)換的學(xué)分銀行體系正在構(gòu)建；“一路一網(wǎng)一平臺”更加綜合性的教、學(xué)、管、服的大系統(tǒng)正在實施。國開自當(dāng)不辱使命，砥礪前行，“堅持深化教育改革創(chuàng)新”。

習(xí)近平總書記的“九個堅持”可謂至深至大，可舊可新，是新時代中國特色社會主義發(fā)展教育事業(yè)的大智慧，是我們每個教育工作者須時時記在心頭、落在行動的最高綱領(lǐng)和準(zhǔn)則。

中國教育事業(yè)必將輝煌，中華民族必將復(fù)興。

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