隨著信息技術的高速發展，傳統成人教育模式顯然已經難以適應相關需求，成教院進行信息化改革勢在必行。那么，各院校面對挑戰該如何應對呢？讓我們一起來探究。

一、傳統成教院發展現狀

教學教務管理：多為線下管理，成本高，管理效率低下。

教學模式：單調、枯燥，學生學習積極性不高。

教學過程：難以監控，支持服務不到位。

教育資源：建設不足，優質資源短缺，共享開放程度偏低。

專業和課程：滯后于產業發展，難以對接企業崗位標準。

招生能力：受重點院校影響，部分成教院招生能力不足。

學分費用：從幾十元到上百元不等，地區差異大。

意識形態：有轉型意愿，但缺乏資金、現實路徑和可行方法。

市場不僅需要犀利的眼光丈量，更需要前沿的思維武裝。成教信息化改革與創新已是大勢所趨！

開展成教信息化的三大理由

成教信息化戰略地位得以確認

成人在線教育市場發展潛力巨大

2016年，成人在線教育（網易云課堂）市場規模約達1536億，占整個在線教育市場規模的72.3%。

學生在線學習增長速度全球排名第二，僅次于印度，增長率52%。

互聯網+打造成教發展新形態，學生對在線學習接受程度越來越高。

二、信息技術推動成人教育實現現代化發展目標

全業務管理，覆蓋所有環節，規范、高效。

教學模式生動、多樣，滿足成教學員多元化需求。

節約辦學成本，教學組織內外一體化、強化過程管理。

最大程度實現資源整合利用，可借助外力拓展招生渠道。

提升供給和服務能力，提高教師水平和教學質量。

通過名校課程聯盟、專業共建，將人才培養與產業需求對接。

信息溝通及時、高效，突破時空區隔，更適合成人教育。

成教信息化可使傳統成教院在教育內容、模式、資源以及管理等多方面進行創新，實現又快又好的發展。然而，如何做好成教信息化建設，值得深思。

三、成教信息化建設的“四個重心”

重心一：認清形勢，正視自身不足

成教信息化建設通常涉及專業、招生、品牌、技術、服務和管理六個方面，成教院應將精力投注在自身核心價值層面，對不擅長的業務交由“雇傭軍”來做。

重心二：打造一體化的互聯網教學及管理平臺

建立基于信息化的招生、學習支持服務、考試、畢業及教學管理模式，建設對內教學資源庫、在線測試/繳費系統、行政辦公系統等子系統群，實現真正意義上的無紙化辦公。

重心三：構建全方位的教學信息體系和資源共享機制

以實際教學、媒體化方法和在線學習為重心，推動信息資源的平滑轉化和課程資源的優化配置，各院校、各部門實時共享信息數據和優質資源，消除“信息孤島”，避免重復建設。

重心四：提升成人教育教師的信息化素養

成人教育師資隊伍的信息化教育理念、認知、能力能否跟上設施設備更新的步伐，適應操作軟件升級的節奏，是做好成教信息化的重要因素。