“講好課程思政微課，應(yīng)當(dāng)‘留心、用心、聚心’。留心就是在政治理論學(xué)習(xí)時(shí)，要注意積累思政素材；用心就是吃透教材，從教材中找到與思政元素自然融合的點(diǎn)，使思政元素成為教材內(nèi)容的升華和拓展；聚心就是改生硬灌輸為生動(dòng)引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴?！?月18日，新疆分部遠(yuǎn)程教育學(xué)院副院長(zhǎng)王桂萍說(shuō)。在全疆電大辦學(xué)系統(tǒng)第二屆思政課程和課程思政微課大賽中，其制作的微課作品《三人成市虎》獲課程思政組一等獎(jiǎng)。

為了促進(jìn)全疆電大辦學(xué)系統(tǒng)教師用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)，整體推進(jìn)課程思政，新疆分部以舉辦思政課程和課程思政微課大賽為抓手，深入挖掘各學(xué)科專業(yè)課程蘊(yùn)含的思想政治教育資源，建設(shè)各類課程與思政課同向同行、協(xié)同高效的課程育人體系。本屆微課大賽共收到95個(gè)作品，提交作品無(wú)論從設(shè)計(jì)構(gòu)思、內(nèi)容呈現(xiàn)還是制作水平上都有了較大提高。其中3個(gè)作品獲“思政微課組”一、二、三等獎(jiǎng)，6個(gè)作品獲“課程思政組”一、二、三等獎(jiǎng)。

新疆電大高度重視思政教育體系建設(shè)，協(xié)同推進(jìn)思政課程和課程思政，構(gòu)建了特色鮮明的“5+2+N”網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育思政課程體系，即在開好《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》等5門思政課程基礎(chǔ)上，開設(shè)《形勢(shì)與政策》和《簡(jiǎn)明新疆地方史教程》2門通識(shí)課程，并根據(jù)學(xué)生需求開設(shè)了《心理健康教育》等自選課，2020年增設(shè)了《新中國(guó)史》《廉政教育》《校領(lǐng)導(dǎo)講思政課》等特色課程，還將逐步增設(shè)《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》《黨史》等思政課程。2020年，學(xué)校自主建設(shè)完成《簡(jiǎn)明新疆地方史教程》課程資源并投入使用，全年校領(lǐng)導(dǎo)帶頭講授思政課28講。學(xué)校成立了馬克思主義學(xué)院，確定了學(xué)院建設(shè)方案和人員組成。研究制定了《思政工作規(guī)劃（2020-2022）》，對(duì)扎實(shí)推進(jìn)思政課程建設(shè)方案，全面深化課程思政建設(shè)和推進(jìn)新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新提出具體要求。

在提升思政課程和課程思政教育教學(xué)水平方面，全疆電大辦學(xué)系統(tǒng)探索出一些有益經(jīng)驗(yàn)舉措。新疆電大遠(yuǎn)程教育學(xué)院文法教學(xué)部通過(guò)“五進(jìn)一計(jì)劃”，即課程思政進(jìn)教學(xué)大綱、進(jìn)教學(xué)輔導(dǎo)、進(jìn)學(xué)習(xí)資源、進(jìn)教學(xué)科研、進(jìn)教師業(yè)務(wù)考核，啟動(dòng)課程思政示范課建設(shè)計(jì)劃，提高了課程思政協(xié)同育人效能。遠(yuǎn)程教育學(xué)院經(jīng)管教學(xué)部引導(dǎo)教師深入挖掘各類課程的思政元素，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機(jī)融入，將價(jià)值引領(lǐng)與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。獲優(yōu)秀獎(jiǎng)的微課作品《紫禁城文化——太和殿的建筑布局和抗震構(gòu)造》制作人劉虹燕老師，通過(guò)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)的講解，讀懂建筑物的靈魂，引導(dǎo)學(xué)生弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，發(fā)揚(yáng)工匠精神，做到精益求精。

昌吉電大把思想政治教育貫穿高校教育教學(xué)全過(guò)程，做到“一個(gè)重視、四個(gè)優(yōu)先、五個(gè)落實(shí)”，推動(dòng)思想政治教育工作再上新臺(tái)階。該校獲“思政課程組”一等獎(jiǎng)的微課作品《弘揚(yáng)“趕考”精神書寫時(shí)代答卷》制作人趙雅靜老師說(shuō)：“講好思政微課，就要做好教學(xué)研究，練就過(guò)硬理論功底；做好互動(dòng)教學(xué)，及時(shí)為學(xué)生答疑解惑；做好教育資源的融入，讓書中知識(shí)變得更加立體生動(dòng)；做好新技術(shù)與理論知識(shí)相融合，讓新媒體陣地成為思政課教學(xué)的‘加油站’?！鲍@“思政課程組”二等獎(jiǎng)的微課作品《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是當(dāng)代馬克思主義》制作人、克州電大張麗芳老師說(shuō)：“思政課不是高大晦澀的代名詞，思政課教師要將書本理論轉(zhuǎn)化為通俗易懂的表達(dá)，同一個(gè)主題可以從不同維度進(jìn)行分析，也可以和文學(xué)、歷史等課程融會(huì)貫通，從而把思政課上得生動(dòng)活潑，富有吸引力和感染力。”

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