山東分部聚焦落實立德樹人根本任務，認真學習貫徹全國教育大會、全國高校思想政治工作會議和學校思想政治理論課教師座談會精神，在扎實推進思政課改革的同時，深入挖掘各類課程蘊含的德育內涵和德育元素，將立德樹人貫穿課堂教學全過程全方位，打破了長期以來思想政治教育與專業教育相互隔絕的“孤島效應”，實現了課程思政與思政課程同向同行、同頻共振。

統籌謀劃扎實推進

學校把全員全程全方位育人納入學校事業發展規劃，成立了課程思政工作領導小組，建立了黨委統一領導、黨政齊抓共管、相關職能部門聯動、學院具體落實推進的工作機制。制定了實施課程思政指導意見，明確德育目標，探索德育方法，提出了“三一”工作目標，即培育一批課程思政示范課程，培養一批課程思政教學名師和團隊，提煉一系列可推廣的課程思政教育教學改革典型經驗和特色做法。將課程思政教學改革情況和教學效果納入教師及部門考核評價。定期組織召開課程思政建設調度會和研討會，全力推進課程思政工作。馬克思主義學院教師走進各專業學院，指導課程思政教學，交流分享教學體會。各學院定期交流做法，相互學習，取長補短。

教師自身的品德修養是課程思政成敗的關鍵，學校引領教師加強對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習，讓教師真學、真懂、真信、真用。在校園內倡導深入扎實的學風，鼓勵教師精讀馬克思主義經典著作，充分利用“學習強國”“燈塔在線”等平臺自覺學習，堅持參加部門每周四下午集中學習研討活動，切實筑牢“四個意識”思想根基，真正做到注入靈魂、融入血脈。為擴大教師的知識視野，組織加強哲學、社會科學與“四史”的學習，引導教師廣泛研讀中國文化。鼓勵教師用QQ群、微信群開展學習分享，黨委書記帶頭把平時看到的好文章、音視頻分享在群里，引發學習和討論，讓教師的思想認識、人文素養在交流碰撞中提升。對新入職教師進行師德師風教育和教師教學能力提升研修，增強教師的職業認同感、榮譽感、責任感。設立十大育人體系建設專項課題，加強課程思政建設研究，提升課程思政建設水平。為加快推進課程思政建設，學校每學期組織開展思政案例征文比賽、說課比賽、專家講座、優秀課堂評選、示范課程評選等活動，提升教師課程思政實踐能力，鍛煉和培養了一批課程思政教學骨干和團隊。學校課程思政經驗做法多次受邀在國家開放大學、駐濟高校分享。

精心設計做好“融”的文章

專業課教師主動適應成人學習需求，努力在思政元素與專業知識融合上下功夫、動腦筋、求創新，尋找與社會主義核心價值觀、家國情懷、法治思維、職業操守等相關德育元素的“觸點”和“融點”，同時充分利用信息技術手段，探索“線上+線下”混合式教學模式，通過案例教學、研討教學、項目學習、情景模擬教學等教學方法，適時采用紅歌演唱、時政分享、演講展示等教學環節，將思政課內容以“潤物無聲”的方式傳遞給學生。

一是通過講述抗疫故事，多維立體闡釋中國抗疫的制度優勢，引導學生堅定“四個自信”。新冠肺炎疫情發生后，學校利用網絡教學優勢，把傳授抗疫防疫知識和講好抗疫故事作為推進學生思想政治工作的生動教材，組織全校教師為學生上好鮮活生動的抗疫思政課。

二是利用特殊時間節點、社會熱點、傳統文化等，教育引導學生把國家、社會、公民的價值追求融為一體，將社會主義核心價值觀內化為精神追求，將愛國主義、理想信念外化為自覺行動。

三是將法治理念、法治原則、法治思維、法律概念等引入專業課堂，教育引導學生樹立法治觀念，提高遵法守法意識和能力。

四是通過實踐實訓教學，加強職業精神和職業道德教育，培養學生職業精神和職業操守。根據課程思政系統化建設需求，進一步加強專業培養目標調整，讓學生多參與實踐，切實增加對合作意識、工匠精神、誠實守信、愛崗敬業、開拓創新等職業品格的切身體驗。

明理入心成效初現

隨著課程思政的深入推進，教師和學生的內在動力被激發。教師用身邊熟悉的鮮活案例來解疑釋惑，闡明道理，引發學生對社會、人生的思考，在學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩?，進一步增強了課堂親和力，密切了師生關系。課程思政的系統化建設，推動各專業調整了培養目標，各課程完善了課程思政教學目標，老師們隨之改變教學方式，主動實踐創新。

通過系統化實施課程思政，實現了深化專業認識、活化綜合能力和強化思想素質的效果，在廣大師生中間形成了聯動效應，營造了積極向上的風氣，為促進學校發展提供了強大的精神動力。